HOY:ESPAÑOL

Buenas,

Hoy he podido ver el verdadero trabajo de un AUXILIAR DE CONVERSACIÓN DE ESPAÑOL o, mejor dicho, lo que yo llamaría PROFESOR DE ESPAÑOL. 

He tenido clase con los niños de Year 4, 5 y 6, lo que se correspondería más o menos con los mismos cursos de primaria, de 40 min con cada una (se me han hecho bastante cortos). 

Al llegar a todas las clases, les he explicado en inglés quién era y que iba a hablarles todo el rato en español aunque no me entendieran mucho al principio. Luego les he dicho que me dijeran su nombre con la frase "Me llamo ...." Todos menos algunos de los niños con más problemas en la clase lo han hecho. 

Después he pasado a preguntarles qué sabían decir en español. Todos ellos sabían los números hasta el 10 y según avanzaban en edad hasta el 30. De ahí en adelante hay que trabajar todos ellos pero es lo que mejor llevan. Además conocen la mayoría de los colores, algunas frutas y las mascotas. 

A medida que iba averiguando lo que sabían, especialmente con las clases de los más mayores, iba intentando recordarles algunas palabras que suponía que habían aprendido a través del juego del ahorcado. La mayoría sabe las letras en español y las iban diciendo y averiguando. Han sido un juego que les ha gustado mucho. También he usado el pictionary en algunas ocasiones. 

Con el grupo de los más pequeños, que apenas sabían he utilizado los objetos de la clase para que me fueran diciendo los colores y luego les he puesto un par de canciones con frutas en el ordenador. El final de la clase ha sido un poco caos porque la profesora ha empezado a repartir hojas y los niños se han empezado a levantar. No obstante, espero que el próximo día sea mejor. 

Ninguna de las clases estaba preparada pero ya estoy haciéndolo con las de los próximos días. Para aquellos que no sepáis por donde empezar estoy siguiendo un esquema que me parece realmente útil para enseñar idiomas:

-CALENTAMIENTO (5'): Para introducir a los niños a la clase (con una canción, por ejemplo).

-PRESENTACIÓN (10'): Del contenido que vas a trabajar. Consiste en exponerles a los niños a lo que les vas a enseñar el mayor número de veces. El objetivo es que oigan palabras o frases y asocien, que el oido se les haga a esos sonidos y puedan aprenderlo.

-PRÁCTICA (20'): Es hora de que los niños pongan en práctica eso que llevan un rato escuchando (a ser posible un juego). El objetivo es que los niños produzcan la palabra o frase.

-CONSOLIDACIÓN (10'): Se trata de que los niños asocien este nuevo conocimiento con otro que ya tenían para que puedan recordarlo más fácilmente.

-CIERRE (5'): Es el momento de decir adiós (ya sea una canción, una recopilación de lo aprendido, un juego, preguntas...)

Espero que este esquema os sirva. Los tiempos son una simple referencia pero servirán para ver cuales son las partes fundamentales de la lección. 

Cosas de profesores a parte, las profesoras del colegio ya me van conociendo y me tienen como un miembro más del personal. Incluso me han dicho que si quiero ir con ellas un día a la ciudad (vivo a 20 min en bus). 

La verdad es que he tenido bastante suerte con el colegio!

Esta vez, recuerdos desde Netherton.